суббота, 31 августа 2013 г.

Экспедиция. Итоги работы

Вот и завершается наша экспедиция((( Время пролетело незаметно, за эти 2 недели сделано многое, но главное, нашла новых друзей-коллег, с которыми общение продолжу на просторах "паутины"!
Рефлексия:
1. Как вы узнали о проведении активности?
О проведение экспедиции узнала из рассылки, о старте в твите Елены Александровны Годуновой.
2. Почему вы решили участвовать в ней?
Во-первых, изучить новые сервисы для организации сетевого взаимодействия; во-вторых, в прошлом году принимала участие в тренинге под руководством Годуновой Елены Александровны; в-третьих, познакомиться с замечательными коллегами!
3. Как вы оцениваете содержание образовательной активности по полезности лично для вас, по подходам к организации деятельности участников, по оригинальности идей заданий и по методике их проведения ? Какое задание из предложенных вызвало у вас наиболее положительный отклик? (можно рейтинг из 3х?) Что показалось наиболее трудным и почему?
Образовательная активность организована грамотно, все ясно и четко! Задания с каждым этапом становились все интереснее, спасибо нашим ведущим! Самым сложным для меня оказалось задание по представлению классиков педагогики.
4.Просим оценить многообразие и целевое применение сервисов web 2.0, использованных при организации и проведении образовательной активности, было ли оно адекватным целям и задачам экспедиции.
Участникам экспедиции была предоставлена свобода в выборе сервисов для выполнения задания, изучала новые сервисы, некоторые задания выполняла в уже мне известных.
5.Как вы оцениваете наличие нескольких площадок для взаимодействия? Мешало это или помогало? Какие площадки использовались лично вами и почему? Что нового вы узнали по итогам взаимодействия там (о коммуникации в сообществе или о тех.находках сервисов, например). Подписывались ли вы на изменения на сайте и оповещения в сообществе Google+?
Площадки дополняли друг друга, на сайте были представлены задания, в группе Google+ участники размещали ссылки на свои работы и общались, на оповещения подписалась в первый день декады и с удовольствием читала сообщения коллег.
6.Насколько удачной (неудачной) вам показалась социальная организация вашего участия (индивидуальная, парная, коллективная работа, пленум)?
По моему мнению, работа была удачной.
7.Насколько востребовано лично вами было отражение хода экспедиции по итогам заданий (посты в Галактике) Знакомились ли вы с ними ? Еще раз окинуть все взглядом можно здесь.
Ждала каждого поста, с удовольствием читала посты наших ведущих, которые успевали отслеживать все наши работы и комментарии.
8. Насколько помогало ведение ведущими ежедневного дневника событий в Google+ лично вам (если вы с ним знакомились)?
С дневника событий начинала свой день, читала новости, комментарии коллег, и только потом переходила на сайт с заданием.
9. Насколько оправданным вам показалось использование листа продвижения и что можно было бы изменить в самоконтроле продвижения? А сам процесс самооценивания - что вы скажите о нем?
В листе продвижения подробно описан наш маршрут участника, он служил ориентиром, к чему в итоге нужно прийти. Самооценка очень даже полезна, взяла на вооружение и порекомендую своим коллегам.
10. О чем вы можете сказать- я теперь знаю/открыла(а), что…?
классиков педагогики можно изучать бесконечно и каждый раз находить идеи прошлого для нашего настоящего и будущего!
11. О чем вы можете сказать- я теперь умею….?
строить предложение из 6 слов!
12.О чем вы можете сказать- я теперь поняла (а),что…?
галактика - это сообщество коллег-единомышленников!
13.О чем вы можете сказать- я теперь (с)делаю…?
обзор экспедиции для коллег по работе, что-нибудь подобное попробуем воплотить.
14. Если вы проанализировали предложенную ведущими Диагностику педагогических затруднений (автор Л.Зайцева) и хотели бы сказать о том, какие профессиональные затруднения вами преодолены или уменьшены в ходе вашего участия в интерактивной декаде, мы готовы вас выслушать. (Ответ по желанию)
С диагностикой ознакомилась, но анализа не проводила.
15. Были ли у вас трудности при участии, если да, то какие (кроме нехватки времени и слабого интернет-трафика)?
С такими замечательными ведущими трудностей быть не может!
16. Какая мотивация оказалась самой сильной для вас? Кто из участников помог вам успешно закончить ваше участие в экспедиции? Довольны ли вами своим результатом? Каким итогом вы гордитесь больше всего? А что так и не удалось?
В целом своими результатами довольна, но могла бы быть и поактивнее.
17.Ваши мысли, чувства и эмоции об участии в экспедиции, не отраженные в ответах на вопросы 1-16? И возможно, вопросы ведущим?
Огромное спасибо нашим ведущим за проведение такого масштабного мероприятия. Всем участникам экспедиции хочется пожелать успехов, новых открытий, удач!

Экспедиция. Педагогическая классика для настоящего и будущего

Дорабатываю хвосты)))
Решила создать страницу об Яне Амосе Коменском
Ян Амос Коменский – выдающийся чешский педагог, мыслитель-гуманист, основоположник научной педагогики, дидактики, писатель, общественный деятель.
Основные педагогические идеи:
всеобщее обучение, идеи дисциплины, понятие школьного года, дидактические принципы, классно-урочная система.
Коменский считал, что обучение нужно осуществлять в школе с помощью: общешкольного плана, классно-урочной организации, учёбы с 6 лет, проверки знаний, запрета пропускать уроки, учебников для каждого класса.
Дидактические принципы: природосообразность, наглядность, последовательность, сознательность, прочность, систематичность. Вот что получилось на сервисе Cacoo



четверг, 29 августа 2013 г.

Экспедиция. День 12. Мой проект

Сегодня вернулась к выполнению задания "Мой проект".
Решила описать проект "Мой первый учитель", аналогичный мы проводили в 2010 году. Прошло 3 года, решили повторить проект - идей по проведению этапов много, обсудим на ближайшем заседании кафедры)))
Вот такая "сырая визитка" получилась :)

среда, 28 августа 2013 г.

Экспедиция. День 11. Визитка про меня))

Ура-ура!!! Про меня Галина Викторовна Белоногина сделала визитку!!! Увидела себя со стороны, я плачу - и про медаль "Трудоголика" и про гонки! Песня в тему - иногда бывает много командировок по области и не только, одна из моих любимых песен!!! Галина Викторовна, спасибо вам огромное!!!
Пикулик Ольга Викторовна on PhotoPeach

вторник, 27 августа 2013 г.

Экспедиция. День 10. Коротко о главном. Продолжение.

Выполнила задание № 2


Экспедиция. День 10. Как много смысла в 6 словах

Как много смысла вложено в рассказ Хемингуэя "For sale: baby shoes, never used" («Продаются детские ботинки, никогда не ношенные»). О чем этот рассказ?! Возможно неправильно подобрали обувь? или подарили несколько одинаковых пар? а может этот рассказ о детской смерти?
В задании "Коротко о главном" необходимо:
развернуть короткую фразу из 6 слов в небольшую историю (не более пол страницы формата А4), чтобы было понятно - что именно случилось, кто герой произведения и каковы обстоятельства этой истории. Фраза Хэмингуэя может находиться в любом месте вашего рассказа (в начале, в конце, в середине). Рассказ может быть написан вами в любом жанре: детектив, сказка, басня, эссе, рассказ и т.д.


понедельник, 26 августа 2013 г.

Экспедиция. День 9. Начало...

Ура-ура! В моем блоге появились комментарии! Я уж думала его никто не читает)) Приятно видеть знакомые лица!

воскресенье, 25 августа 2013 г.

Экспедиция. День 8. Комментарий к материалу о педагоге

Благодаря экспедиции мы вновь окунулись в педагогику! Я вспомнила себя в школе, своих школьных учителей.
Несколько раз перечитала статью, работы В.А. Сухомлинского и каждый раз открывала для себя что-то новое.
Вспомнила своего учителя математики Евстифееву Тамару Владимировну, и прав был В.А. Сухомлинский: Если в педагогическом коллективе есть талантливый, влюбленный в свое дело преподаватель математики, среди учеников обязательно обнаруживаются способные и талантливые математики. Нет хорошего учителя математики — нет и талантливых учеников; в этом случае тот, кто обладает математическими способностями, никогда не проявит их. Учитель — это первый светоч интеллектуальной жизни..."
На уроках Тамары Владимировны работал весь класс, для каждого ребенка были подобраны интересные задания. И не устану повторять слова благодарности своему учителю при каждой встрече в стенах родной школы. Еще раз убедилась что любовь к математике унаследована от моего учителя!
А эти строки описывают классного руководителя Полину Викторовну:
Что значит хороший учитель? Это прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними, верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком.
Полина Викторовна нас любила и мы это чувствовали, переживала за каждого из нас; а наши походы в лес - сколько радости они нам приносили! Я работаю в институте повышения квалификации, т.е. к нам на курсы и семинары приходят "взрослые дети" с разным уровнем владея ИКТ. К каждому нужно найти индивидуальный подход, объяснить, показать примеры использования ИКТ на каждом предмете. Иногда слышу от новичков: "А вдруг у меня что-то не получится?" В такие минуты, я надеюсь, похожа на своих школьных учителей, когда радуюсь первым успехам своих "взрослых детей", помогаю им осваивать современные информационные технологии.
По итогам выполнения задания оставила комментарий на Галактике.

суббота, 24 августа 2013 г.

Экспедиция. День 7. Голосование за находку лета!

До сих пор нахожусь под впечатлением от прочитанного письма 15-летней девочки Кати Сусаниной с фашистской каторги, размещенном в блоге Романовой Натальи. Тронуло до глубины души...
В комментарии под страницей задания "Открытия в истории" отдала свой голос за самую трогательную находку лета.

пятница, 23 августа 2013 г.

Экспедиция. День 6. Сервисы A-Z

Выполняла задание раз 7!!!
Первый раз ошиблась сама, разместила ссылку на освоенный в рамках экспедиции сервис Linoit, когда внимательно просмотрела таблицу с сервисами, обнаружила повтор, свою ошибку стирала 2 раза)) пока исправляла другие участники затирали мои записи((
В итоге решила добавить про сервис Blogger, который использую для ведения дневника участника. С данным сервисом знакома давно и активно его применяю, например, для организации обсуждений в рамках интернет-конференции, для обсуждения итогов модулей курсов повышения квалификации или для ведения дневника участника мероприятия.

Экспедиция. День 6. Делимся находками лета.

Незаметно пролетели 4 и 5 дни экспедиции, собираю материал о "Великой дидактике" Я.А. Коменского.
И снова интересное задание!
Поделиться своими летними находками и открытиями.
Оставила свой след на страничке "Подарки природы".
Замечательные цветы в этом году радовали глаз посетителей городского парка в г.Саратове:
И не могла не отметиться на страничке "Исторические тайны"
4 августа я побывала в удивительном месте - Государственном Лермонтовском музее-заповеднике "Тарханы". Здесь провел свое детство Михаил Юрьевич Лермонтов. С экскурсией побывала в Барском доме, Доме ключника, Людской избе, посетила церковь Марии Египетской, церковь Михаила Архангела.

четверг, 22 августа 2013 г.

Экспедиция. День 5.

Сегодня вернулась к заданию "Визитка для коллеги", на нем собственно и остановилась, изучала визитки о наших участниках - как много замечательных людей!

среда, 21 августа 2013 г.

Экспедиция. День 4. Педагогическая классика.

Задания с каждым днем все интереснее!
Нам необходимо выполнить следующее:
  • Освежить в памяти идеи педагогических классиков, воспользовавшись статьями о них в Галактике и информацией в сети/литературе:
    1. В.А.Сухомлинский
    2. К.Д. Ушинский
    3. С.Т.Шацкий
    4. Януш Корчак
  • Принять участие в дискуссии =оставить 1/несколько аргументированный(х) комментарий(-ев) (ответ(ы) на вопросы, определенные автором в соответствующих статьях) об одном/нескольких классике(-ках)
  • Оформить страницу в своем блоге, сайте или презентацию, буклет, где рассказать о своем опыте использования принципов, методов, подходов, описанных у классиков педагогики, привести любимые цитаты, пояснить, почему именно на работах этого автора вы остановили выбор. Ссылку на свою творческую работу разместить на соответствующей подстранице в комментарии в сокращенном виде

вторник, 20 августа 2013 г.

Экспедиция. День 3. Итоги.

Выбрала сервис для визитки Smore.
Получилась такая визитка

Экспедиция. День 3. Создаю визитку.

Итак, наша экспедиция продолжается.
Вчера обнаружила, что мою метку на карте перенесли из г.Саратова на острова на реке Волге! Из-за медленного интернета метку не удалось вернуть на свое место, буду жить на острове, на свежем воздухе!
Нашла много интересной информации о моей коллеге по экспедиции, осталось определиться с сервисом и визитка будет готова!

понедельник, 19 августа 2013 г.

воскресенье, 18 августа 2013 г.

Экспедиция. День 1. Итоги.

В своих сообщениях буду размещать итоги своей работы в рамках интерактивной декады "Школьная страна: снаряжаем экспедицию".
День 1:
- изучила календарь событий декады;
- скопировала лист продвижения;
- присоединилась к сообществу группы в Google+;
- оставила приветствие в твиттер:

- рисовала виртуальным песком на сервисе http://thisissand.com/;
- оформила постер в программе Poster Forge;
- опубликовала комментарий на сайте Галактики.